教育部新闻发布会,聚焦教师“组合拳”政策_1

教育部新闻发布会,聚焦教师“组合拳”政策
教育部举行新闻发布会啦教师们,深化新年代教师部队建造,又有一系列大动作!12月16日上午,教育部举行新闻发布会,聚集近来出台的多个和教师休戚相关的方针。其间包含:中办、国办印发《关于减轻中小学教师担负 进一步营建教育教育杰出环境的若干定见》,教育部等七部分联合印发《关于加强和改善新年代师德师风建造的定见》以及中编办会同有关部分就加强中小学教职工办理出台的有关方针。这些都是为了执行上一年年头中心下发的4号文件,即《中共中心、国务院关于全面深化新年代教师部队建造革新的定见》而打出的一套“组合拳”。发布会榜首时间对这些方针逐个进行解读,一同到现场看看↓↓↓《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育杰出环境的若干定见》《关于加强和改善新年代师德师风建造的定见》两个文件有关状况怎么?一同听教育部教师司司长任友群的解读↓↓↓关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育杰出环境的若干定见2019年是中心确认的“底层减负年”。就教育系统来看,教师担负过重一直是言论较为重视的问题。近来,中办、国办印发中小学教师减负这个原则性文件,正是遵从中心为底层减负精力、回应底层教师担负过重呼声的重要举动。文件从进步知道,统筹规范监察查看评比查核事项、社会业务进校园、精简相关报表填写作业、抽调借用中小学教师事宜,以及加强安排领导6个方面提出20项务施举动,系统答复了为什么要减负、怎样来减负、要点减哪些负以及由谁来减负4个问题。一为什么要减负教师的主业是教书育人。给教师减负,实践上便是让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去,放到立德树人的使命上去。这既是遵从教育规矩的内涵要求,更是教育作业展开的客观需求。二怎样来减负教师不合理担负是多年堆集构成的,有必定的复杂性。文件从教师们反映比较激烈的不合理担负下手,提出了减负的途径。首要,分类办理,从源头上查找教师担负,大幅精简文件和会议。其次,量体裁衣,充沛考虑区域、城乡、学段等不同特色,防止“一刀切”。再次,标本兼治,治“标”,便是要杰出要点,严厉整理规范与中小学教育教育无关事项;治“本”便是要和谐好校园办理与教育教育的联系,进步专业水平。最终,一同办理,各级各部分、社会各界要构成合力,实在减轻中小学教师担负。三要点减哪些负减负不等于没有担负,《教师法》等法律法规清晰规矩的,中小学教师在教育教育作业中有必要承当的作业担负,是正常、合理和必要的担负。文件清晰要减掉的是中小学教师不应该承当的与教育教育无关的事项。详细来讲:榜首,要减监察查看评比查核事项。设置上抓规范。除教育部分外,其他部分不得自行设置以中小学教师为方针的监察查看评比查核事项,确需展开的要商教育部分,按程序报批后施行。点评上重实绩。坚决战胜重留痕轻实绩的形式主义做法,不得以微信作业群、政务APP(应用程序)上传作业场景截图或录制视频等方法来替代实绩作业点评,不能作业刚安排就展开监察查看评比查核。整理上定方针。经过整理,确保对中小学的监察查看评比查核事项在现有根底上削减50%以上,整理后保存事项施行清单办理。第二,要减社会业务进校园。首要有六大类:关于扶贫使命,要充沛运用校园和讲堂,经过扶智方法为阻断贫穷代际传递多作奉献;对严峻专项使命,确需中小学教师参加的,由教育部分严厉按要求依程序统筹安排;对城市创优评先使命,原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教师职责无关的作业;关于街道社区业务,要在不影响正常教育教育的状况下,活跃招引中小校园参加社区建造相关活动;关于教育宣扬活动,可依据实践需求合理融入教育安排,不得重复安排;关于强制分摊无关业务,坚决根绝,不得随意让校园停课出人出场所举行有关活动。第三,要减报表填写作业。规范精简各类报表填写。要统筹安排各类报表填写作业,防止教师重复报数据、多头填表格。规范教育计算和调研作业。除国家计算局外,其他部分展开触及中小校园和教师的教育计算作业须向同级政府计算安排报批存案;针对中小学教师展开的调研活动,须经教育部分赞同并布置。进步数据收集信息化水平。要健全各类教育信息数据库,尽力做到一次收集屡次运用,让信息多跑路、教师少跑腿。第四,要减抽调借用中小学教师事宜。从严规范借用行为。关于借用中小学教师参加遵从执行党和国家严峻决议计划布置使命的,在不影响校园正常教育教育状况下,应经县级以上教育部分赞同,并报同级党委批阅存案,借用期限原则上不超越半年。从严规范训练活动。除人社部分依法依规展开的训练之外,防止安排中小学教师参加无关训练活动。四由谁来减负各级党委和政府要实在实行职责,严厉执行批阅和报备原则,采纳有用方法予以推进。省级党委和政府要依据文件精力,列出详细减负清单。各级党委教育作业领导小组要加强统筹和谐、宣扬引导、催促执行。各级教育部分要在党委和政府的领导下,仔细执行好安排施行作业。减轻中小学教师担负作业归入国务院教育督导委员会对省级政府实行教育职责督导、归入省级教育督导部分对市县教育督导的重要内容。督导成果作为当地党政领导班子和有关领导干部归纳查核点评、奖惩任免的重要参阅。关于加强和改善新年代师德师风建造的定见文件从加强教师部队思想政治作业、进步教师作业道德实质、将师德师风建造要求贯穿教师办理全过程、营建全社会尊师重教气氛、加强师德师风建造作业确保等5个方面提出15项务施举动,健全新年代师德师风建造长效机制。总的来说,有以下三个特色:一“新”首要以新思想指引。以习近平总书记关于师德师风建造的重要讲话精力为底子遵从,把师德师风作为点评教师部队实质的榜首规范,着重教育者先受教育,严厉原则规矩,强化日常教育督导,加大教师权益维护力度,倡议全社会尊师重教。其次习惯新形势。着眼于建造社会主义现代化强国对人才培育和教师才能实质提出的新要求,紧密结合信息化展开对师德师风建造带来的新改变,对教师提出更高要求。再次处理新问题。针对新形势下师德师风方面存在的新问题、杰出问题,坚持归纳施策、专项办理,将师德违规行为消除在萌发状况。二“实”遵从教育规矩、教师生长展开规矩和师德师风建造规矩,把握“教师部队师德师风整体是好的”的底子实践,着力经过日常的教育引导,讲堂育德、典型树德、规矩立德,探究教师更能承受、更易转化成举动自觉的有用方法,出实招,讲实效,使广阔教师坚持本性、寻求崇高。正视仍有极单个教师迎风违纪的实践,经过严厉的监监察核进行束缚,经过严厉的处理方法坚决惩办,使违规者付出代价,严峻的终身制止从教,实在起到警示震撼效果。三“全”首要是全员全过程全方位。思想政治学习和师德实质进步面向整体教师,没有破例者。将师德师风建造融入教师的资历确定、招聘引入、日常查核、职称评聘、推优评先、赞誉奖赏、科研和人才项目申请等各个方面,坚持师德榜首规范。其次是全社会。《定见》榜首次对全社会尊师重教提出要求,从进步教师位置、维护教师权力、加强尊师教育、鼓舞社会参加等方面提出系统举动,为教师营建安心从教、热心从教、适意从教、静心从教的杰出环境。这是执行习近平总书记重要讲话精力和党的十九大布置的重要举动,也是对师德师风建造规矩知道的深化,将大大进步教师的政治位置、社会位置、作业位置,让广阔教师享有应有的社会威望,在全社会进一步宏扬尊师重教的优良传统。一同,文件还对强化师德师风建造作业确保进行布置,着重加强师德师风建造是教师部队建造的首要使命,校园首要负责人是榜首职责人,要求建立健全职责执行机制,坚持失责必问、问责必严。《定见》和2018年11月出台的新年代高校、中小学、幼儿园教师作业行为十项原则一同,构建起齐备的新年代师德师风建造原则系统。关于进一步挖潜立异加强中小学教职工办理有关方针怎么进一步挖潜立异,加强中小学教职工办理?一同听中心编办四局巡视员、副局长田中的介绍↓↓↓今年以来,中心编办会同教育部、财务部、人力资源社会确保部组成专题调研组,深化调查研讨当时中小学教职工办理中存在的杰出问题。归纳我国中小学在校学生、教职工编制和实有人员改变状况以及国外中小学师生比材料分析判断,在仔细研讨测算和深化分析的根底上,咱们整体上以为,当时我国中小学教职工部队总量现已不小,底子可以确保中小学教育展开整体需求。一同,城市和乡村之间、不同区域之间、不同校园之间乃至同一校园的不同学段之间,由于人员编制装备不平衡、编制调整不及时、人员活动不畅等问题,结构性缺编、缺员问题也比较遍及。此外单个区域还存在中小学教职工编制总量未达国家规范、一些新建校园编制装备不及时等问题。针对上述存在的问题,四部分经过深化研讨,广泛听取当地定见,提出了有关方针定见。总的要求是:要坚持总量操控,増减平衡,在现有作业编制总量内依照规范及时核定中小学教职工编制,满意展开需求。要坚持优化结构,统筹调剂,归纳需求改变动态调整不同区域、城乡、校园及学段间中小学人员编制装备,进步运用效益。要坚持存量挖潜,确保需求,盘活用好现有作业编制资源,优先满意中小学教育需求。要坚持立异办理丰厚供应,经过购买服务、支撑社会力气参加等,推进中小学教育服务供应方法多样化。要点从教育系统自我挖潜、作业编制总量统筹、办理服务方法立异三个方面下手:一优化资源装备,进步教育系统人员编制效益各地要依据教育系统各单位功能使命改变、布局结构调整实践,首要从内部挖掘潜力、盘活存量,完成现有资源的最大运用功率。一是结合当地安排革新,稳步推进教育系统功能弱化、使命不饱和、规划较小的作业单位整合撤并,精减回收的编制资源统筹用于弥补中小学教育需求。二是结合城镇化进程、新乡村建造、脱贫攻坚、优质教育资源平等状况,优化各级各类公办中小校园、教育点设置,合理装备人员编制。三是依据校园布局结构调整、城乡区域人口活动、各学段学生规划改变等状况,加强教师沟通轮岗,推进人员和编制在城乡之间、区域之间、校园及学段之间动态调整。二统筹作业编制,优先确保中小学教育需求加大安排编制资源统筹力度,经过挖潜立异精简安排编制,统筹调剂确保根底教育,执行编制规范,加强办理严厉编制运用,补齐缺口满意展开急需。一是各地要结合实践,将经过各类专项革新挖潜调剂出来的作业编制资源,优先用于弥补中小学教职工编制。二是清晰要求加大教职工编制统筹装备和跨市县调整力度,结合实践实在将城乡一致的中小学教职工编制规范执行到位。中小学教职工编制原则上以省为单位每2-3年调整一次,市、县依据生源改变状况可随时调整。三是着重人事和编制办理纪律。教育办理安排及其他非教育单位不得与中小校园混编混岗、占用教职工编制,不得长时间借调、借用中小学教职工协助作业。从严查办中小学教职工“吃空饷”占用编制等问题,禁止公办校园在编教师长时间到民办校园任教,禁止长时间空编和有编不补、编外用人等。三立异办理方法,添加服务供应近年来,不少当地在中小学教职工的办理和运用进步行了活跃立异和探究,也取得了必定成效。咱们在总结当地有利经历的根底上,提出从立异人员办理和培育查核方法,合理确保经费加大政府购买服务力度,支撑社会力气参加举行教育作业等方面加大方针支撑力度。一是鼓舞有条件的当地探究以县域或上一级行政区域为单位,一致核定教职工编制并装备人员,跨校园统筹运用教师,进步人员编制效益。推进人员合理活动,支撑教师跨校兼课、跨学段任教,逐渐处理不同区域、校园学段、学科之间教师结构性缺员等问题。二是要求各地立异培育方法,活跃习惯新技术革新和新课改要求,打造一专多能教师部队;革新完善绩效查核和绩效薪酬总量核定方法,推进教师能上能下、能进能出;要加大财务教育投入,将教师部队建造作为教育投入要点予以优先确保;经过采纳详细方针方法,引导鼓舞教师向艰苦、贫穷区域活动。三是支撑有条件的当地探究运用高校、训练安排等社会资源,经过政府购买服务等方法弥补中小学社会实践等课程和教育辅佐力气等。持续深化后勤服务革新,逐渐紧缩运用编制的非教育人员份额。规范中小学教育服务供应方法,招引社会力气参加。清晰当地政府依法托付民办校园承当义务教育使命的,应依照托付协议拨付相应的教育经费。鼓舞体育社会安排和专业艺术人才为中小学供应体育、艺术教育服务,多方面满意中小学教育展开需求等。下一步,中心编办还将会同教育部等部分加强对各地的作业辅导和催促,确保相关方针方法执行落地。深化新年代教师部队建造相关方针密布出台,具有哪些重要意义?一同听我国教科院教师展开研讨所所长、研讨员张布和的点评↓↓↓为教师减负这个实践问题、师德师风建造这个底子问题和教师编制办理这个关键问题,都是新年代教师部队中亟待处理的问题。近期相关方针方法的密布出台,充沛表现了党中心、国务院高度重视教师部队建造作业,尽力创立尊师重教办理系统的严峻决计和深切关怀人民教师、进步教师作业位置、确保教师适意从教的年代强音。相关方针都是直面实践问题,尊重教育规矩,回应社会关心的利好方针,是脚踏实地、科学谨慎、处理问题的举动指南。一是具有明显的年代感。面临新年代人民群众对优质教育资源特别是“四有”好教师的激烈期盼,相关方针方法探究新途径,寻求新打破,均表现了全面深化新年代教师部队建造革新的高度,安身当时面向未来,力求破解建造一支高实质专业化立异型教师部队进程中的机制性梗阻,为完成加速教育现代化,建造教育强国,办人民满意的教育供应了坚实的确保。二是充沛尊重了客观实践。相关方针方法都是根据实践问题,充沛把握了问题实质和背面本源,具有厚实的实证研讨根底和规范的方针研发流程,是以实践为据尊重规矩的科学决议计划。三是充沛尊重了教育规矩。习近平总书记在全国教育大会上着重,办学有规矩教师有主业,要求全国上下遵从教育规矩尊重教师主责主业。从古今中外的教育展开前史和现状看,这是办妥教育作业的底子要求。从这个意义上讲,统筹规范各类监察、查看、评比、查核及各类进校园活动,严厉整理和规范与教育教育无关事项,为教师营建杰出教育教育环境;将师德师风作为点评教师的榜首规范,不断进步教师作业道德实质作为首要使命;以满意展开需求为导向立异中小学教师编制办理的决议,均是充沛尊重教育规矩的方针文件。四是充沛尊重了教师作业的专业化。让专业的人做专业的事是现代社会的重要特征,也是完成教育现代化的底子要求。《若干定见》决议为教师减轻与教育教育无关的作业,削减他们非教育教育作业量,让他们全身心投入到教育教育作业中;有关方针着重每2到3年科学核定中小学教师编制;《定见》提出内强实质、外塑环境的师德师风建造整体思路,要求教师自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的榜样;这都是充沛尊重教师作业专业化的表现。?相关阅览速递!中办、国办印发《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育杰出环境的若干定见》杰出师德师风榜首规范!教育部等七部分发文,加强和改善新年代师德师风建造